ปรับหลักสูตรผลิตแรงงานป้อนอุตฯยานยนต์

โดย...สไปรท์

แรงงานฝีมือและบุคลากรในอุตสาหกรรมยานยนต์มีความต้องการมากขึ้นทุกปี ขณะที่ปริมาณการไหลเข้าของแรงงานและบุคลากรต่างลดน้อยถอยลงไปจากทิศทางของนักศึกษาที่หันไปเรียนต่อในระดับชั้นปริญญาตรีมากกว่าเข้าสู่ระบบอาชีวศึกษา

ณหทัย ทิวไผ่งาม ประธานที่ปรึกษาโรงเรียนทิวไผ่งาม เล็งเห็นโอกาสในการพัฒนาระบบการศึกษาในระดับตั้งแต่ประถม-มัธยมศึกษา โดยเสนอให้เป็นวาระแห่งชาติที่หลายฝ่ายต้องยื่นมือเข้ามาช่วยแก้ไขปัญหาดังกล่าว

ทั้งนี้ ที่ผ่านมาโรงเรียนได้หารือร่วมกับสถาบันอุดมศึกษา อาทิ มหาวิทยาลัยมหิดล และมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้า ธนบุรี ทำแผนการสร้างบุคลากรรองรับการเติบโตของอุตสาหกรรมยานยนต์

พร้อมกันนี้ ยังได้มีการปรับหลักสูตรการเรียนการสอนของนักเรียนระดับชั้นประถม-มัธยมศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการในระดับอุดมศึกษาในคณะวิศวกรรมศาสตร์ โดยเฉพาะในสาขาวิศวกรรมยานยนต์และ
ออโตเมชั่น เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมของนักเรียนในระดับมัธยมศึกษาให้ก้าวเข้าสู่ภาคอุตสาหกรรมยานยนต์เพื่อแก้ไขปัญหาขาดแคลนบุคลากรเข้าสู่อุตสาหกรรมยานยนต์อีกทางหนึ่ง

นอกจากนั้น โรงเรียนยังได้พัฒนาแผนการศึกษาและหลักสูตรการเรียนการสอนของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยการนำเทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษาเข้ามาประยุกต์ในหลักสูตร อาทิ การจัดตั้งศูนย์หุ่นยนต์และระบบอัตโนมัติ เพื่อให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงในการใช้หุ่นยนต์และระบบควบคุมการทำงานของเครื่องจักรกลแบบพื้นฐาน รวมถึงการอบรมการเขียนโปรแกรมในการสร้างชุดคำสั่งของระบบควบคุม ซึ่งเป็นการพัฒนากระบวนการทางความคิด อีกทั้งได้มีการนำรูปแบบการเรียนในวิชาวิจัยมาสอนตั้งแต่ระดับประถม-มัธยมศึกษา เพื่อฝึกการคิดและการแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ

อย่างไรก็ตาม ยังมีการเรียนการสอนด้วยกิจกรรม–นำทฤษฎีการศึกษาพหุปัญญา (Multiple Intelligent) เข้ามาสร้างกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะทั้ง 8 ด้านให้กับนักเรียน ในหลักสูตรการเรียนให้นักเรียนได้ทำกิจกรรมเพื่อค้นหาศักยภาพของตัวเอง ซึ่งสอดคล้องกับนโยบาย “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ของกระทรวงศึกษาธิการ

ณหทัย กล่าวว่า โรงเรียนมีนโยบายการผลักดันนักเรียนทั่วประเทศที่มีความตั้งใจเข้าสู่วิศวกรรม อุตสาหกรรม โดยจัดตั้งโครงการทุนการศึกษาให้นักเรียนที่มีความสามารถเพื่อเข้าเรียนหลักสูตร Smart Engineer ซึ่งเป็นหลักสูตรเส้นทางสู่คณะวิศวกรรมศาตร์และวิทยาศาสตร์ เพื่อเข้าสู่มหาวิทยาลัยในสาขานี้โดยตรง โดยนำแนวการเรียนการสอนแบบ STEM (Science+Technology+Engineering+Math) และทักษะด้านหุ่นยนต์มาประยุกต์ เพื่อให้นักเรียนสามารถกาวสู่สาขาวิชาคณะวิศวกรรมศาสตร์และสาขาวิศวกรรมหุ่นยนต์ และเมคคาทรอนิกส์ได้

“การสร้างบุคลากรที่มีคุณภาพสู่สังคม ควรเริ่มตั้งแต่ต้นน้ำคือระดับประถม-มัธยมศึกษา การพัฒนาทักษะและกระบวนการความคิดต้องใช้เวลานาน จึงจะได้เด็กที่มีศักยภาพที่ดี เพื่อไปต่อ
ยอดความรู้เฉพาะด้านในระดับอุดมศึกษา ซึ่งถ้าพัฒนาการศึกษาให้สอดคล้องกันตั้งแต่แรกเริ่ม สุดท้ายเราก็จะได้บุคลากรในระดับผู้เชี่ยวชาญเข้าสู่อุตสาหกรรม”

ขณะที่ทิศทางดังกล่าวยังได้สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงอุตสาหกรรม ที่ส่งเสริมให้เป็นอุตสาหกรรมยุทธศาสตร์ของประเทศไทย มีเป้าหมายการผลิตเพิ่มขึ้นเป็น 3 ล้านคัน ในปี 2560 จากปัจจุบันอยู่ที่ราว 2 ล้านคัน เพื่อให้ประเทศไทยเป็นศูนย์กลางการผลิตยานยนต์และการส่งออกชิ้นส่วนยานยนต์ในภูมิภาคอาเซียน (เออีซี) ซึ่งคาดว่าจะมีความต้องการแรงงานฝีมือและบุคลากรอีกราว 2 แสนตำแหน่ง

ดังนั้นเองจึงเป็นโอกาสของนักเรียนนักศึกษาในการก้าวสู่อุตสาหกรรมยานยนต์ที่เติบโตต่อเนื่อง และเป็นส่วนสำคัญในการผลักดันให้ประเทศไทยแข็งแกร่งในอุตสาหกรรม