“นฤมล” ชูบูรณาการทั้งระบบ ผลักดันครู-พื้นที่หัวใจปฏิรูป
“นฤมล” ย้ำการศึกษาไทยยุคใหม่ต้องบูรณาการทุกหน่วย ตัดวงจรสั่งการบนหอคอย ชูครูคือหัวใจผลิตคน พร้อมดันศึกษาธิการจังหวัดเป็นโซ่ข้อกลางเชื่อมพื้นที่กับส่วนกลาง
ศาสตราจารย์ ดร.นฤมล ภิญโญสินวัฒน์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ย้ำทิศทางการศึกษาไทยยุคใหม่ต้องขับเคลื่อนด้วยการ “บูรณาการทั้งระบบ” ลดการทำงานแบบแยกส่วน และยุติวงจรการสั่งการจากส่วนกลางที่ไม่สอดคล้องกับสภาพจริงในพื้นที่ พร้อมชูบทบาทครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นหัวใจสำคัญในการผลิตและพัฒนาผู้เรียนอย่างยั่งยืน
ในการเป็นประธานเปิดการประชุมขับเคลื่อนการบริหารจัดการศึกษาในภูมิภาค ครั้งที่ 1/2569 เมื่อวันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2569 ณ กระทรวงศึกษาธิการ ศ.ดร.นฤมล ระบุว่า ตลอดระยะเวลา 7 เดือนที่ผ่านมา การทำงานของกระทรวงศึกษาธิการให้ความสำคัญกับการเชื่อมโยงการทำงานของหน่วยงานหลักทั้ง 4 หน่วย ได้แก่ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ให้ทำงานร่วมกันอย่างเป็นเอกภาพ เพื่อลดช่องว่างระหว่างนโยบายกับการปฏิบัติจริง
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เปรียบเปรยการทำงานดังกล่าวว่า เปรียบเสมือน “สี่องค์ชาย” ที่ต้องหันหน้าพูดคุยและทำงานเป็นเนื้อเดียวกัน โดยการลงพื้นที่ตรวจราชการร่วมกันของผู้บริหารระดับสูง ทำให้เห็นปัญหาหน้างานอย่างแท้จริง มากกว่าการรับฟังรายงานจากส่วนกลาง ซึ่งนำไปสู่การปรับปรุงกฎระเบียบให้ยืดหยุ่นและตอบโจทย์บริบทพื้นที่ได้รวดเร็วขึ้น
ศ.ดร.นฤมล ยังเน้นย้ำแนวคิดสำคัญในการปฏิรูปการศึกษา ตามแนวทางของรองนายกรัฐมนตรีที่กำกับดูแลกระทรวงศึกษาธิการ ว่า ที่ผ่านมาไทยมักให้ความสำคัญกับ “ตัวเด็ก” ซึ่งเป็นผลผลิต แต่กลับละเลย “โรงงานและคนทำงาน” อันหมายถึงครูและบุคลากรทางการศึกษา ซึ่งเป็นกลไกหลักของระบบ จึงถึงเวลาที่ต้องดูแลคุณภาพชีวิต สวัสดิการ และขวัญกำลังใจของผู้ปฏิบัติงานอย่างจริงจัง
ในส่วนของการแก้ไขปัญหาหนี้สินและความเป็นอยู่ของครู รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เปิดเผยว่า นโยบายจัดตั้งสหกรณ์ออมทรัพย์กลาง และโครงการบ้านพักครูสวัสดิการ ได้จัดทำรายละเอียดครบถ้วนและเสนอไปยังสำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรีแล้ว เพื่อสร้างความมั่นคงในชีวิตให้แก่ครูทั่วประเทศ
พร้อมกันนี้ ได้กำหนดบทบาทใหม่ของศึกษาธิการจังหวัดและศึกษาธิการภาค ให้ทำหน้าที่เป็น “โซ่ข้อกลาง” เชื่อมโยงหน่วยงานทุกสังกัดในพื้นที่ให้ทำงานร่วมกันอย่างไร้รอยต่อ หากพบอุปสรรคเชิงนโยบายสามารถสะท้อนมายังส่วนกลางโดยตรง เพื่อร่วมกันปรับปรุงและขับเคลื่อนการศึกษาไทยให้ตอบสนองความต้องการของพื้นที่ได้อย่างแท้จริง