ปัญกหาประเทศไทยเหมือนขยะล้นถัง

.....โกวิทย์ พวงงาม

ปัญหาประเทศไทยยังมีที่มาโดยผู้กำหนดนโยบายบริหารประเทศ อันได้แก่นักการเมืองผู้มีโอกาสเข้าไปใช้อำนาจบริหาร และส่วนที่เป็น สส. และ สว. รวมทั้งกลไกของระบบทั้งระบบราชการ ระบบเอกชน และภาคประชาชนในประเทศ ต่างก็ต้องร่วมกันรับผิดชอบประเทศไทย ข้อสำคัญผู้บริหารประเทศไทย โดยเฉพาะนักการเมืองที่มีฐานะผู้กุมอำนาจ กุมนโยบายประเทศ ต่างก็ต้องร่วมกันรับผิดชอบต่อปัญหาประเทศไทย

ผมมีข้อสังเกตว่าเกือบทุกห้องมีข้อเสนอปัญหามายังผู้ดำเนินรายการหน้าเวทีอย่างมากมาย ทำให้รู้สึกว่าประเทศไทยเต็มไปด้วยปัญหา อาจจะเป็นเพราะว่ากลุ่มและเครือข่ายองค์กรประชาชนส่วนใหญ่ในสังคมไทย นักการเมืองมักบริหารประเทศในลักษณะรวมศูนย์อำนาจ จนประชาชนถูกกดทับด้วยปัญหาเกือบทุกด้านมาช้านาน

เวทีรับฟังความคิดเห็นเพื่อการปฏิรูปประเทศไทยดังกล่าว จึงกลายเป็นเวทีมาบอกปัญหา บอกความคับข้องใจ บอกการกระทำที่ถูกเอารัดเอาเปรียบ เป็นส่วนหนึ่งซึ่งถือเป็นการระบายปัญหาความคับข้องใจ ความรู้สึกถูกกดดัน ถูกกดขี่ ความรู้สึกที่ไม่สามารถเข้าถึงการบริการของรัฐที่กลุ่มประชาชน

อย่างไรก็ตาม ยังมีข้อเสนอที่ดีๆ ในกลุ่มนี้ ในประเด็นต่างๆ ดังนี้ (1) เสนอให้ลดอำนาจรัฐโดยการถ่วงดุลอำนาจ จัดโครงสร้างประเทศ ออกเป็น 3 สภา ได้แก่ สภาผู้แทนราษฎร วุฒิสภา และสภาชุมชนแห่งชาติ (2) เสนอให้ผู้สมัครเป็นนักการเมืองจะต้องเข้าโรงเรียนตามหลักสูตรทางการเมือง หรือหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับคุณธรรมและจริยธรรมของนักการเมือง (3) เสนอให้ปฏิรูปประเทศไทยต้องร่วมกันปฏิรูปตัวเองก่อน

ส่วนในกลุ่มคุณภาพชีวิตของคนในเมือง ส่วนใหญ่ได้เสนอปัญหาเรื่องความไม่เป็นธรรมระหว่างพื้นที่ชนบทกับพื้นที่ในเมือง ยังมีข้อเสนอซึ่งส่วนใหญ่พุ่งเป้าหมายไปที่การให้ชะลอการเติบโตของกรุงเทพฯ หรือทำกรุงเทพฯ ให้เล็กลง

เวทีกลุ่มคืนการศึกษาแก่ประชาชน นับเป็นเวทีที่อาจจะกล่าวได้ว่าเต็มไปด้วยการวิพากษ์และเสนอปัญหาระบบของการศึกษาไทย และการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ โดยเฉพาะการวิพากษ์เป้าหมายของการศึกษาไทยว่ามีเป้าหมายเพื่ออะไร เรียนเพื่ออะไร ยังมีข้อกล่าวหาเรื่องครูอาจารย์ที่มีพฤติกรรมไร้คุณธรรม การจัดการศึกษาทำให้ลืมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น และไม่เข้าใจชุมชนท้องถิ่นของตนเอง ที่สำคัญการศึกษาในปัจจุบันเมื่อจบแล้วไม่มีงานทำ หรือไม่มีหลักประกันเรื่องการมีงานทำ

มีข้อเสนอต่อการปฏิรูปการศึกษาไทย โดยเสนอให้มีการศึกษาทางเลือก ซึ่งเน้นการศึกษาเอาชุมชนท้องถิ่นเป็นฐาน และให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา การศึกษาต้องให้นักเรียนเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เพื่อจะได้เรียนรู้ว่าบรรพบุรุษของไทย โดยเฉพาะการจัดการศึกษาตามบรรพบุรุษ

ผมจึงมีข้อสังเกตว่า ปัญหาประเทศไทยมีรากเหง้ามาจากการวางนโยบายทางการเมืองของนักการเมืองสู่การพัฒนาประเทศมีความผิดพลาด และเสนอให้ปัญหาประเทศไทยและการปฏิรูปประเทศไทยต้องปฏิรูปคนไทยในระบบการเมือง โดยเฉพาะนักการเมือง และควบคู่ไปกับการสร้างประชาชนให้เป็นพลเมือง เพื่อร่วมกันรื้อนโยบายและแผนพัฒนาประเทศไทยทั้งหมด