รัฐบาลต้องรับฟัง

กรณีคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) เปิดโอกาสให้ผู้ที่จบปริญญาสาขาอื่นๆ สามารถเข้าสอบบรรจุครูผู้ช่วยได้ แต่หลังบรรจุแล้วต้องเข้ารับการอบรมตามกรอบระยะเวลาที่คุรุสภากำหนด เพื่อให้ได้ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู ตามนโยบายของ นพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รมว.ศึกษาธิการ นั้น ได้ก่อให้เกิดกระแสวิพากษ์วิจารณ์ตามมามากมาย ทั้งคัดค้านและสนับสนุน

ทั้งนี้ ฝ่ายสนับสนุนให้เหตุผลว่า การเปิดกว้างให้คนที่ไม่จบสายครูมาโดยตรงเข้าสอบแข่งขัน จะทำให้ได้คนเก่งมาเป็นครูมากขึ้น ซึ่งจะทำให้คุณภาพการเรียนการสอนดีขึ้น โดยมีการยกตัวอย่างติวเตอร์ทั้งหลายซึ่งไม่ได้จบครู แต่สามารถสื่อให้เด็กนักเรียนเข้าใจได้ รวมถึงอาจารย์ในมหาวิทยาลัยก็ไม่ได้จบสายครูมาโดยตรง ก็สามารถสอนจนนักศึกษาประสบความสำเร็จ ดังนั้นการเปิดกว้างให้ผู้ที่จบปริญญาทุกสาขาสอบครูได้ น่าจะเป็นผลดีต่อการศึกษาในอนาคต

อีกทั้งในตอนนี้ประเทศไทยกำลังมีแผนพัฒนาประเทศสู่ไทยแลนด์ 4.0 ที่เน้นการพัฒนาเศรษฐกิจ การลงทุน และอุตสาหกรรมใหม่ ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการต้องจัดการศึกษาเพื่อรองรับไทยแลนด์ 4.0 แต่ในคณะครุศาสตร์และศึกษาศาสตร์ที่ผลิตครู ไม่มีการเปิดสอนโดยเฉพาะในสาขาที่ขาดแคลนสูง เช่น การจัดการศึกษาสำหรับบุคคลที่มีความต้องการพิเศษ วิชากายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด จิตวิทยาคลินิก หรือการจัดการศึกษาด้านอาชีวศึกษา ที่จำเป็นต้องใช้ครูที่เชี่ยวชาญ ซึ่งวิชาเหล่านี้ไม่มีการจัดสอนหลักสูตร 5 ปี

ในขณะที่ฝ่ายที่ไม่เห็นด้วยมองว่า วิธีการดังกล่าวเป็นการแก้ปัญหาไม่ถูกทางในเรื่องการแก้ปัญหาคุณภาพการศึกษาของประเทศ เพราะคนที่จะมาเป็นครูต้องมีความชอบ มีแรงบันดาลใจ มีจิตวิญญาณของความเป็นครูมาตั้งแต่ต้น และตามหลักสูตรก็ต้องเรียนถึง 5 ปี แต่ถ้าปล่อยให้ผู้ที่เรียน 4 ปีแล้วมาสอบแข่ง แล้วค่อยทำใบวิชาชีพภายหลัง จะทำให้เกิดความลักลั่น ซึ่งจะส่งผลร้ายในหลักสูตรการเรียนครูในอนาคต เพราะเกรงจะไม่มีผู้เข้าเรียน

ขณะเดียวกันจะส่งผลกระทบต่อคุณภาพของเด็กนักเรียน เพราะคนที่ไม่ได้เรียนครูมาโดยตรงจะขาดความรู้ความเข้าใจในการถ่ายทอดให้เด็กได้เข้าใจ ซึ่งอาจเป็นผลร้ายได้ในอนาคต อีกทั้งหากยิ่งต้องสอบใบวิชาชีพครูให้ได้ ก็ยิ่งทำให้ครูเหล่านั้นไม่มีสมาธิในการสอน เพราะมัวเอาเวลาไปสอบหรือไปทำประเมินใบวิชาชีพ ซึ่งยังไม่นับรวมถึงการทำผลงานเพื่อก้าวหน้าในอาชีพ ซึ่งในปัจจุบันครูแทบจะไม่ได้สอนหนังสือกันอยู่แล้ว

ในขณะที่ผู้สอนที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านนั้น ในปัจจุบันทางโรงเรียนก็มีจ้างสอนอยู่แล้ว เช่น ภาษาต่างประเทศ หรือครูช่าง ดังนั้นการจะมาอ้างว่าเพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนครูที่มีความรู้เฉพาะด้านจึงไม่สมเหตุสมผล

จากเหตุผลดังกล่าวข้างต้น ทางที่ดีรัฐบาลควรจะรับฟังเหตุผลให้รอบด้านก่อนตัดสินใจในเรื่องนี้ ไม่อย่างนั้นจะเกิดผลเสียตามมาซึ่งยากจะแก้ไข

ความจริงปัญหาคุณภาพครูหรือการขาดครูผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านนั้น ไม่ใช่แก้ด้วยการจะเปิดกว้างให้คนไม่จบทางด้านครูมาเป็นแทน แต่ควรจะจัดอบรมหลักสูตรการเรียนการสอนของผู้ที่ตั้งใจจะมาเป็นครูให้เข้มข้นขึ้น เพื่อให้มีคุณภาพมากกว่าเดิม รวมถึงต้องจัดการแก้ปัญหาของครูในปัจจุบันก่อนจะดีกว่า รวมถึงต้องเร่งการปฏิรูปการศึกษาให้ทัดเทียมนานาประเทศโดยเร็ว