แนะไทยยกระดับพัฒนาทักษะพื้นฐานให้เยาวชน-แรงงาน

องค์กรพัฒนาเศรษฐกิจชี้ไทยต้องยกระดับการพัฒนาทักษะเยาวชน-วัยแรงงาน เพื่อสร้างรายได้เพิ่ม รองรับการพัฒนาเศรษฐกิจ Thailand4.0

น.ส.อลิซาเบท ฟอร์ดแฮม ที่ปรึกษาอาวุโสสำนักงานด้านการศึกษาและพัฒนาทักษะ องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (โออีซีดี) เปิดเผย ว่า งานวิจัยพัฒนามาตรฐานทักษะแรงงานระบุว่า ประเทศที่พัฒนาแล้วมีแนวทางพัฒนาทักษะแรงงานให้แก่เยาวชนและแรงงาน ใน 4 ด้านดังนี้

1) สร้างให้เกิดหลักประกันในการเข้าถึงการเรียนรู้ทักษะพื้นฐานสากล “ทุกคนสามารถเข้าถึง ประสบความสำเร็จ และได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพถ้วนหน้า”

2) ปลดล็อคอุปสรรคการเรียนรู้เพิ่มเติม เช่น มีการแนะแนวที่มีประสิทธิผล มีรูปแบบการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นได้ และทางเลือกที่หลากหลาย

3) นายจ้างมีส่วนร่วมในการออกแบบ จัดหาและให้ทุนสนับสนุนการศึกษาและการฝึกอบรมตามความต้องการตลาด

4) การพัฒนาฐานข้อมูลเรื่องทักษะและความต้องการแรงงานตามความต้องการของผู้ประกอบการ ซึ่งแนวทางดังกล่าวจะช่วยแก้ปัญหาสมองไหล การค้นพบสาเหตุของทักษะที่ไม่ตรงกับความต้องการของตลาดแรงงาน ช่วยให้นายจ้างได้รับประโยชน์จากทักษะของลูกจ้างอย่างเต็มศักยภาพ เป็นประโยชน์ต่อหน่วยงานที่ขาดกำลังคน หรืออยู่ระหว่างการจัดสรรกำลังคน และกระตุ้นให้เกิดการสร้างสรรค์งานที่มีมูลค่า

น.ส.อลิซาเบท กล่าวว่า ผลสำรวจปี 2555 พบว่า ประเทศที่ผู้ใหญ่หรือคนวัยทำงานมีทักษะที่มีความจำเป็นโดยรวมสูงสุดคือ ญี่ปุ่น ฟินแลนด์ และเนเธอร์แลนด์ ขณะที่ชิลิ ตุรกี และอิตาลีติด 3 อันดับรั้งท้าย โดยเมื่อเปรียบเทียบทักษะการรู้หนังสือในอิตาลีและญี่ปุ่นตามระดับการศึกษาจะพบว่า ผู้เรียนที่จบการศึกษาระดับต่ำกว่ามัธยมศึกษาในญี่ปุ่นกลับมีทักษะการเรียนรู้หนังสือเฉลี่ยใกล้เคียงกับผู้เรียนที่จบการศึกษาในระดับอุดมศึกษาในอิตาลี สะท้อนถึงความสามารถเชิงทักษะ และการสร้างแรงงานที่มีประสิทธิภาพในตลาดแรงงานในญี่ปุ่น ซึ่งจะจากผลสำรวจสามารถวิเคราะห์ได้ใน 5 ประเด็น ดังนี้ 1) แรงงานที่มีทักษะดีกว่ามีแนวโน้มที่จะได้รับการว่าจ้างมากกว่า (ในบางประเทศ) และมีโอกาสได้ค่าจ้างสูงกว่า 2) แรงงานที่ใช้ทักษะอย่างสม่ำเสมอมีแนวโน้มได้รับการจ้างงานสูงกว่า 3) บางสถานการณ์แรงงานถูกจ้างทั้งที่คุณสมบัติและทักษะไม่ตรงตามงาน 4) แรงงานจำนวนมากถูกให้ทำงานที่ไม่เหมาะสมกับคุณสมบัติ ไม่ตรงวุฒิและทักษะการรู้หนังสือ และ 5) แรงงานเผชิญกับความสูญเสียประโยชน์เรื่องค่าจ้างเพราะทำงานไม่ตรงทักษะ

นายกฤษณพงศ์ กีรติกร รองประธานกรรมการสำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน (สสค.)  กล่าวว่า ข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติพบว่า ประเทศไทยมีจำนวนประชากรวัยแรงงานตั้งแต่อายุ 15-59 ปี จำนวนทั้งสิ้น 39 ล้านคน ซึ่งเป็นกลุ่มประชากรที่ใหญ่มากและเป็นกำลังสำคัญในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจประเทศ การส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาทักษะการทำงานแก่กลุ่มวัยทำงานอย่างต่อเนื่องจำเป็นต้องเร่งดำเนินการ นอกจากเหนือจากการพัฒนาเด็กและเยาวชนในวัยเรียน โดยไทยสามารถเรียนรู้จากผลการวิจัย บทเรียนและประสบการณ์การทำงานด้านการศึกษาและการพัฒนาทักษะจากโออีซีดี

นายวณิชย์ อ่วมศรี รองเลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กล่าวว่า ทิศทางการจัดการศึกษาของอาชีวศึกษาจะเน้นพัฒนาทักษะอาชีพให้มากขึ้น โดยลดช่องว่างทางทักษะ (Skill Gap)  เพื่อตอบสนองและรองรับต่อการพัฒนาเศรษฐกิจ Thailand4.0 ที่ผ่านมาอาชีวศึกษามุ่งผลิตกำลังคนมุ่งเน้นระดับปวช.และปวส.ซึ่งเป็นกำลังคนระดับปฏิบัติการ ทิศทางจากนี้ต้องพัฒนาไปถึงระดับเชี่ยวชาญ เพิ่มขีดความสามารถมุ่งไปถึงระดับผู้จัดการให้ได้

“การจัดการเรียนการสอนเพื่อผลิตกำลังพลในการพัฒนาประเทศ โดยการจัดการศึกษาที่เน้นทักษะอาชีพที่แท้จริง จึงต้องอาศัยความร่วมมือร่วมกันว่าต้องการกำลังพลที่มีทักษะแบบไหน โดยยึดโยงมาตรฐานอาชีพ สมรรถนะวิชาชีพ สู่การพัฒนาหลักสูตรที่ทันสมัย ทันการปฏิบัติ โดยเฉพาะโลกที่มีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ขณะนี้ สอศ.กำลังปรับหลักสูตรครั้งใหญ่ ทั้ง ปวช. ปวส. และระดับปริญญาในปี 2561 โดยให้ความสำคัญกับการพัฒนาครูผู้สอนให้มีทักษะมาตรฐานสากล เร่งผลิตครูให้รองรับกับเด็กและความรู้ใหม่ ซึ่งเน้นการพัฒนาให้ครูไปสร้างประสบการณ์ในสถานประกอบการมากขึ้น ทั้งเทคโนโลยีขั้นสูง เพื่อเป็นฐานในการสอน เพราะการผลิตลูกศิษย์มีฝีมือได้ต้องพัฒนาครูให้เป็นมืออาชีพก่อน”นายวณิชย์กล่าว