มาร์คอัดรัฐชั่วโมงเรียนไปผิดทาง

อภิสิทธิ์ แนะรัฐวิเคราะปัญหาใหม่  ชี้เพิ่มชั่วโมงเรียนไปผิดทาง ห่วงแป๊ะเจี๊ย ตอกย้ำความเหลื่อมล้ำ

นายอภิสิทธิ์​ เวชชาชีวะ หัวหน้าพรรคประชาธิปัตย์ กล่าวว่า กรณีที่  รมว.ศึกษาธิการระบุว่ามี​แนวคิดจะเพิ่มชั่วโมงเรียนในโรงเรียนนั้น    ขณะนี้วิกฤติของการศึกษาไทยคือเรื่องของคุณภาพ ถ้าเราไม่มาวิเคราะห์ปัญหาให้ถูกว่าปัญหาคุณภาพของเราตอนนี้คืออะไร​ก็จะอันตราย เถ้าเดินไปผิดทางก็อาจจะยิ่งทำให้เราไม่สามารถแก้ปัญหาได้

"คนไทยไม่ได้เรียนน้อย แต่มีปัญหาเรื่องประสิทธิผลในการเรียนรู้เพราะถูกยัดเยียดเนื้อหาความรู้มากจนเกินไป ส่วนหนึ่งมาจากความเบื่อหน่ายจากการที่ถูกเพิ่มชั่วโมงเรียน   ต้องยืนยันว่าคนไทยไม่ได้เรียนน้อย แต่ว่าปัญหาก็คือ ประสิทธิผลของการเรียนน้อย  ​เราควรไปดูเปรียบเทียบกับหลายประเทศว่าแค่ไหนถึงจะเป็นความพอดี  การเรียนมากแล้วไปเพิ่มภาระ เพิ่มความเครียด บางทีต้องใช้คำว่าเหมือนกับต้องไปยัดเยียดเนื้อหาสาระความรู้มากจนเกินไปจนเป็นปัญหา และความจริงแล้วจะเห็นว่าคนของเราที่มีปัญหาก็คือขีดความสามารถในการเรียนรู้และไฝ่รู้ไม่ได้รับการกระตุ้น ซึ่งส่วนหนึ่งมาจากความเบื่อหน่ายจากการที่ถูกเรียนมาก ใช้เวลามากกับเนื้อหาสาระ และการท่องจำ"​

นายอภิสิทธิ์​ กล่าวว่า ในรัฐบาลที่แล้ว​กำลังผลักดันกับการปรับเรื่องการใช้เวลาของเด็กว่าเรียนในโรงเรียนน้อยลง  ให้เรียนจากกิจกรรม ให้เรียนจากชีวิตจริง ให้เรียนจากเรื่องของการทำงานกลุ่มมากขึ้น และควรจะทบทวนเนื้อหาสาระที่ไม่จำเป็น เพราะความจริงแล้วในยุคปัจจุบันจะมีความรู้ใหม่ ๆ ที่เราจะต้องรู้เกิดขึ้นเกือบตลอดเวลา สิ่งที่เรารู้เมื่อ 3 ปีที่แล้ว กับวันนี้​หลายอย่าง เปลี่ยนแปลงไปเยอะ หัวใจจริง ๆ คือทำให้เด็กสามารถเรียนรู้ด้วยตัวเองมากกว่า ถ้าไปตั้งเป้าว่าจะต้องเพิ่มชั่วโมงเรียนต้องเรียนเยอะ ๆ ​อันนี้ผิดทาง  วันนี้ถ้าเพิ่มชั่วโมงเรียน มีแท็ปเล็ตอะไรมันไม่เป็นคำตอบในแง่คุณภาพ จนกว่าจะเอาเรื่องของหลักสูตรมาทบทวนมาดูกัน แล้วก็การบริหารจัดการด้วย

นายอภิสิทธิ์ กล่าวว่า เรื่องคุณภาพการศึกษาไทยที่เสื่อมถอยลงมา ส่วนหนึ่งเป็นเพราะว่าเราดันให้สอบได้ เดี๋ยวนี้สอบซ่อมกันจนสำเร็จมากกว่าที่จะเข้มงวดกวดขัน ผมเคยพูดตอนที่อยู่ในรัฐบาลว่า อย่าไปกลัวเรื่องให้ซ้ำชั้น ซ้ำก็ต้องซ้ำ และโรงเรียนยังต้องยึดถือตรงนี้เป็นหลัก เพราะพอมาตรฐานไม่เป็นมาตรฐานแล้วก็เป็นปัญหา ​

นายอภิสิทธิ์ กล่าวว่า ส่วนแนวคิดที่หากเอาเรื่องเงินบริจาค มาผูกกับเงื่อนไขการศึกษาแล้ว จะเป็นการตอกย้ำความเหลื่อมล้ำ ความเท่าเทียม และความเสมอภาคทางการศึกษา เพราะคนที่มีเงินจะได้เปรียบเรื่องการศึกษา โดยรัฐรองรับระบบนี้ ซึ่งจะเป็นการดำเนินนโยบายการศึกษาไปในทางที่ผิด