ไทยผนึกออสเตรเลีย เรียนร่วมข้ามทวีป

ปัจจุบันอาเซียนเป็นที่สนใจของทั่วโลก จึงไม่แปลกที่หลายประเทศพยายามมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ในภูมิภาคนี้

สำหรับออสเตรเลียนอกจากเป็นคู่ค้าสำคัญด้านการค้าการลงทุนแล้ว ก็ยังสนใจด้านการศึกษา โดยผุด โครงการบริดจ์ เพื่อสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนออสเตรเลียและโรงเรียนในอาเซียน เช่น ไทย อินโดนีเซีย และมาเลเซีย รวมถึงประเทศในเอเชีย เช่น จีน และเกาหลีใต้ เน้นแลกเปลี่ยนองค์ความรู้ด้านการเรียนการสอน วัฒนธรรม และภาษา พร้อมสนับสนุนการพัฒนาหลักสูตรออนไลน์และสร้างเครือข่ายระหว่างกัน ซึ่ง “โพสต์ทูเดย์” ได้รับเชิญจากสถานเอกอัครราชทูตออสเตรเลียประจำประเทศไทย ไปพูดคุยกับผู้ร่วมโครงการนี้จากโรงเรียนปัญญาวรคุณ กรุงเทพฯ กับโรงเรียนมัธยมซาลิสเบอรี อีสต์ รัฐเซาท์ออสเตรเลีย ในกลุ่มสาระวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์

จารุวรรณ ฉัตตมโนกุล อาจารย์ประจำวิชาเคมี โรงเรียนปัญญาวรคุณ เล่าว่า ได้นำหลักสูตรของออสเตรเลียมาปรับใช้กับการเรียนการสอนของโรงเรียนในวิชาเคมี โดยโรงเรียนมีกิจกรรมทำร่วมกับโรงเรียนในออสเตรเลีย เช่น การตรวจสอบคุณภาพน้ำที่อยู่ใกล้โรงเรียนของทั้งสองประเทศ แล้วเปิดโอกาสให้นักเรียนแลกเปลี่ยนข้อมูลที่พบ และพูดคุยในหัวข้อต่างๆ ผ่านทางอินเทอร์เน็ตเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน

“หลักสูตรของออสเตรเลียวางไว้ดีมาก เพราะภาครัฐจะช่วยวางและกำหนดหลักสูตรว่าจะต้องเรียนอะไรและจะเรียนอย่างไรบ้าง  แต่ไทยกำหนดเพียงหลักสูตรแกนกลางว่าต้องเรียนอะไรบ้าง ส่วนที่เหลือให้ครูคิดเอง ทำให้การเรียนรู้เกิดความเหลื่อมล้ำกัน ขณะเดียวกันทั้งครูและนักเรียนไทยก็ต้องมาคอยพะวงกับการทดสอบและประเมินต่างๆ ที่มีมากมาย จนกลายเป็นข้อจำกัดในการพัฒนาการเรียนการสอนไป” จารุวรรณ สะท้อนภาพปัญหาการเรียนการสอนในระบบของไทยให้ฟัง

นอกจากนี้ ต้องการให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ช่วยวางหลักสูตรที่ครูสามารถนำมาใช้สอนได้เลย  และน่าจะมีหน่วยงานช่วยดูแลว่าครูมีปัญหาการสอนอะไรบ้าง เพื่อที่จะได้หาทางแก้ปัญหาได้ทันท่วงที ไม่ใช่เน้นทำหน้าที่แค่ประเมินผลงานอย่างเดียว

 อีเว็ทท์ ไรลีย์ อาจารย์ด้านคณิตศาสตร์ และผู้ช่วยครูใหญ่โรงเรียนมัธยมซาลิสเบอรี อีสต์รัฐเซาท์ออสเตรเลีย กล่าวว่า หลักสูตรการเรียนของไทยมีจุดแข็งเรื่องของการกำหนดหลักสูตรรายวิชาให้เชื่อมโยงกับวัฒนธรรม จึงทำให้เด็กไทยเคารพและเชื่อฟังครูผู้สอนมากกว่า แต่การเรียนการสอนในออสเตรเลียจะเน้นบูรณาการหลักสูตรต่างๆเข้าด้วยกัน แล้วเปิดโอกาสให้เด็กได้คิดและแสดงความเห็น เพื่อให้นำไปใช้ในชีวิตได้จริง ไม่ได้เน้นแต่ตัวทฤษฎีอย่างเดียว อีกทั้งยังมีเทคโนโลยี
การเรียนการสอนที่มากกว่า

จิรภัทร ช่างกล่อม นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สายวิทย์-คณิต ที่ร่วมโครงการบริดจ์ เล่าว่า โครงการนี้ทำให้มีโอกาสเรียนรู้วัฒนธรรมและภาษาจากเพื่อนนักเรียนต่างชาติในออสเตรเลีย รูปแบบการเรียนแบบบูรณาการทำให้ได้ฝึกคิดและได้ลงมือปฏิบัติจริง ซึ่งดีกว่าเรียนแค่ในตำราอย่างเดียว

“น่าจะดีถ้าในอนาคตโรงเรียนจะลดวิชาและเวลาเรียนลง แล้วไปโฟกัสในกลุ่มสาระวิชาที่เด็กต้องการเรียนรู้จริงๆ มากขึ้น เพื่อที่จะได้มีเวลาในการเรียนรู้อย่างเต็มที่” จิรภัทร ระบุ

เสียงสะท้อนเหล่านี้ แม้จะมาจากแค่คนกลุ่มหนึ่ง แต่หากรับฟังและนำไปพัฒนาหลักสูตรน่าจะช่วยทำให้สามารถผลิตคนรุ่นใหม่ที่มีความรู้และนำไปประยุกต์ใช้ได้จริงมากขึ้น